Originální kresba a fotografie autora. © 2018 Dale H. Bogucki

Mentoring mého vnitřního dítěte

Říkejte tomu očištění nebo odčinění. Jsem zde, abych prohlásil strašidelné zbytky dětského zmatku. Opory toho, o čem věřím, vedly ke stálým pochybnostem a selhání.

Můj učitel umělecké školy byl po všech šest let stejný. Jmenovala se paní Esa. Byla to široká záda, velká žena, která vypadala jako stárnoucí muška. Místo v naší severní indické komunitě, ale znovu jsou tu vždy lidé z nás, do kterých se nikdy nehodí.

Pokud jde o učitele umění, zůstává v mé paměti jako jeden z nejtalentovanějších učitelů, od kterého jsem kdy dostal poučení. Její znalosti byly rozsáhlé, protože nikdy neztratila kontakt se svým uměleckým výcvikem, ale mohla snadno zapojit talentované a nezkušené děti do procesu výroby.

Musím se přiznat, že moje umělecká příprava přišla dlouho předtím, než byla učitelkou. Můj otec byl dokonalý umělec a tvrdě pracoval, aby vychovával umělecké sklony, které projevily jeho děti. Než jsem vešel do mateřské školy, začal jsem kreslit.

Jak jsem rostl a učil se od mého otce a mé pedagogické osobnosti, vždy jsem měl důvěru. Pochopil jsem, že udělat něco krásného bylo pro mě snadné. Téměř šestá třída, když jsem odešel na střední školu, mi paní Esa řekla něco bizarního.

V době, kdy tištěná média byla králem, se v zadní části časopisů objevila reklama na uměleckou soutěž. Celkovým úlovkem bylo najít lidi, kteří se chtěli účastnit korespondčních kurzů, aby se učili výtvarnému umění. Nebyla to vlastně soutěž, stejně jako to byla loď, která byla vyslána, aby nashromáždila kohokoli s dostatkem peněz, aby si mohla dovolit kurzy.

Můj otec se na reklamy často zasmál. Kdykoli viděl reklamy, řekl mi, že kresby nezabíraly tolik talentů ke kopírování, a škola nebyla „skutečnou“ uměleckou školou. Skutečný význam; Sorbonny nebo Parsony atd. Kdykoli jsem viděl tyto reklamy, přemýšlel jsem, kdo jim odpoví.

Originální kresby a fotografie autora. © 2018 Dale H. Bogucki

To, co se stalo odpoledne před jízdou na kole, se mnou trval celý život. Byl jsem sám s paní Esou ve třídě, protože si nemohu vzpomenout, když vytáhla z šuplíku nějaké stránky. Měli na něm kresby z umělecké soutěže. Řekla mi, že nikdy neviděla jemnější příklady těchto karikatur. Že můj spolužák byl skvělý umělec, který by uspěl. Nepřítomná věc pronikla mým srdcem.

Cítil jsem se jako číslo dvě. Cítil jsem se asi jako nikdo. Také jsem nemohl pochopit, proč by tyto drobivé komiksy udělaly takový dojem na někoho, koho jsem respektoval. Jedna pedagogická postava je nazývala nevyžádanou a druhá je chválila.

Mohu upřímně říci, že tento jeden komentář mě tlačil, abych se ujistil, že jsem navštěvoval „skutečnou“ školu. Přinutilo mě to pokračovat, i když jsem si myslel, že nejsem dost dobrý, ale zároveň jsem vždycky cítil, že si nezasloužím žádný kompliment. Také mi to bránilo dostat své dílo „tam“. Bojím se selhání zklamání. Raději bych nepracoval vůbec než strach z úspěchu nebo neúspěchu.

Překlenutí této mezery v mém procesu zrání a nalezení pokory kolem mých schopností je nová realizace. Musím odstrčit úspěch i neúspěch, abych se držel brouka. Být na šťastném místě výroby - bez ohledu na to, jak mizerný nebo nádherný - je jediný způsob, jak dosáhnout klidu mysli.

Zvláštní poděkování patří Stelě J. McKenně a Elizabeth Helmich za vaše postřehy a pokyny k úpravám.

-